La fusión de las Nuevas Tecnologías y la humanidad

El uso de las Nuevas Tecnologías, al igual que para la mayoría de las asignaturas, es muy importante también para la Educación para la Paz, ya que, mediante ellas, ya sea por ordenador, por radio o mediante el teléfono móvil, se puede concienciar a las personas de que ayudar no es tan difícil si lo hacemos todos, cada uno aportando su granito de arena, por poco que sea, todos juntos podemos lograr un mundo mejor, no hoy ni mañana, pero si en un futuro no muy lejano.
También me gustaría hablar de un tema muy importante que influye en estos tiempos. Es un tema muy serio: el bullying dentro de internet.
Si internet no se usa de forma adecuada, puede ser un arma de doble filo, es decir, puede ser algo educativo, divertido e incluso necesario en algunas ocasiones, pero también se puede convertir en algo peligroso.
Existen muchas páginas de internet (Fotolog, Tuenti, Facebook…) que a simple vista pueden parecernos entretenidas, e incluso la mayoría del tiempo lo son. Sin embargo, hay quién prefiere usarlo para agredir virtualmente a otras personas, y si eso no se para a tiempo puede llegar a ser algo realmente grave. La mayoría amenaza a sus “víctimas” para que no se lo digan a nadie, y así poder seguir haciéndoles la vida imposible.
Este caso incluye situaciones desde quedar con alguien sin conocerse, solo de chatear por internet, (esta situación puede terminar como una bonita historia de amor, o como una trágica historia de asesinato) hasta agresiones psicológicas muy serias.

Mientras, en otros países, la sociedad se preocupa más por el desarrollo de los menos afortunados que ni si quiera conocen la Tecnología, y mucho menos saben utilizarla.
Por ejemplo:
El Centro para el Desarrollo Internacional de la Universidad de Harvard tiene entre sus objetivos el desarrollo de una nueva generación de tecnologías y aplicaciones que permiten que la gente diseñe, cree y aprenda de nuevas maneras, con el fin de que se conviertan en agentes altamente participativos en sus sociedades. El consorcio está enfocado básicamente a los grupos de población que tienen mayores carencias: niños-as, comunidades marginales y países en desarrollo.

Este dibujo es muy especial para mí, ya que me lo hizo mi hermana pequeña.

Representa, por un lado, una rosa con espinas, a la que el personaje está atado, y por otro lado, un Arco Iris, que representa la libertad y la paz, que en muchas ocasiones van unidas.

Análisis Crítico del Edublog de un compañero.

Voy a hablar del blog de mi compañero Francisco Zafra y, aunque no me gusta evaluar a mis compañeros, diré que aunque escasea en algunos puntos, no está mal, ya que ha mostrado cierto interés en algunos temas de los que había que hablar, como es el caso de la película, que no se ha limitado a hablar solo de La lengua de las mariposas, sino que además a aportado su opinión sobre otra película,Crash, que le a parecido interesante para tratar en una asignatura como es Educación para la Paz.

Autoevaluación.

Al fin he conseguido completar todos los requisitos necesarios de este blog y alguno más. Me ha costado un poco, ya que nunca había tenido uno y no sabia manejarlo al principio. Pero creo que, tras un esfuerzo y algunos consejos me ha quedado bastante bien y muy elaborada.

Creo que podría merecer un 7 ya que, aunque no he podido asistir a todas las clases, me he tenido que esforzar muchísimo para completar el blog, porque, como ya he mencionado antes, no tenía ni idea de cómo iba esto y he tenido que aprender rápidamente para terminarlo no solo para aprobar, sino porque me he dado cuenta de que es un medio muy bueno para plasmar las cosas que me interesan, tanto a mí como a mis compañeros y para conocernos un poco mejor.

Amnistía Internacional denuncia la tortura

Amnistía Internacional está llevando a cabo una campaña que lleva por nombre "¡Denunciemos la Tortura: Tortura Nunca Más!".
Consiste en movilizar a la gente a actuar y crear conciencia en comunidades de todo el país para erradicar el uso de la tortura a nivel mundial.
Para ello proponen:

• Cerrar Guantánamo
• Poner fin a los secuestros
• Eliminar o detener el trato con Estados que torturan

Podeis leer más en este enlace

La educación para la paz como tema transversal

Base De Una EducacióN

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La importancia de los juguetes

No hace falta un gran cambio para modificar la conducta de los niños respecto al mundo. Como se refleja en el vídeo de forma símbolica - el cambiar un tanque por un tren con solo mover un par de piezas - puede cambiar su concepto de guerra y de violencia. Como dice su autor: "Con la guerra no se juega"

Declaración de los derechos del niño

Artículo 1º
El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta declaración
Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.

Artículo 2º
El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.

Artículo 3º
El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

Artículo 4º
El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social.
Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal.
El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

Artículo 5º
El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

Artículo 6º
El niño, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión.
Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia.
Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.

Artículo 7º
El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.
El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres.
El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.

Artículo 8º
El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.

Artículo 9º
El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación.
No será objeto de ningún tipo de trata.
No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

Artículo 10º
El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa, o de cualquiera otra índole.
Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.

La lengua de las mariposas

En la película, se narra la vida de un niño y un adulto, que, a pesar de los tiempos difíciles que transcurrían en el año 1936, se hacen muy amigos, y don Gregorio, el adulto, que a la vez es el profesor del niño, Moncho, le enseña cosas que no están en los libros, cosas como la lengua de las mariposas o la procedencia de las patatas, y el niño queda fascinado con el profesor, ya que no está acostumbrado a este tipo de enseñanza, tan liberal y a la vez tan interesante.
La relación de amistad de Moncho y don Gregorio se rompe con la caída de la Guerra, cuando Don Gregorio es detenido por sus ideas liberales y anarquistas, y el niño debe quebrar ese sueño de libertad, y su madre ,con miedo a lo que le pueda pasar a su familia le dice que grite en contra de ellos, momento importante en la película, porque a pesar de mantener una bonita amistad con don Gregorio, al final de la película se ve a Moncho gritándole a Don Gregorio cosas como "ateo" o "rojo", a la vez que corre tras el camión lanzándole una piedra a su amigo.

Esta película plasma bastante bien la Educación para la Paz, ya que, cuando hablan de la lengua de las mariposas, subliminalmente, vienen a referirse al lenguaje o el pensamiento liberal de las personas, ese lenguaje liberal por el que don Gregorio es detenido, precisamente por tener ideas liberales y anarquistas. Y por el que Moncho, inconscientemente “insulta” a su amigo, ya que el solo hace lo que la madre le dice, creyendo que es lo correcto.